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題名 | CIPP之應用分析:以醫護教育研究所為例= |
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作者 | 謝佩蓉; 賴思穎; 姜雅婷; 徐曼瑩; |
期刊 | 醫護教育學刊 |
出版日期 | 20030600 |
卷期 | 1 2003.06[民92.06] |
頁次 | 頁1-12 |
分類號 | 419.63 |
語文 | chi |
關鍵詞 | CIPP評鑑模式; 醫護教育研究所; |
中文摘要 | 本文以 Stufflebeam 的 CIPP 模式(Context Input Process Product, CIPP)嘗試分析成立甫邁入第三年的醫護教育研究所碩士學制。藉著 CIPP 中的背景評值(context evaluation)分析該學制設置的適切性;輸入評值(input evaluation)分析學制目標達成的資源和策略;過程評值(process evaluation)分析學生學習成效;以及成果評值(product evaluation)分析學制對學生的總結成效。本文呈現以 CIPP 的典型待答問題獲得評值該所之初步資料,分析結果可提供該所持續評鑑、修訂該所碩士學制學程、教學、開課與招生時之參考。 |
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