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題名 | 合作學習於資訊倫理教學之成效評估= |
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作者 | 陳協志; 劉建人; 柯菁菁; |
期刊 | 高苑學報 |
出版日期 | 20040700 |
卷期 | 10 民93.07 |
頁次 | 頁161-168 |
分類號 | 521.590015 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 合作學習; 資訊倫理; 成效評估; |
中文摘要 | 合作學習(Cooperative learning)是結合教育學、社會心理學、團體動力學等一種分組教學設計,主要是利用小組成員的分工合作、互相支援去進行學習,並利用小組本位的評核及比賽的社會心理氣氛以增進學習的成效,目的在使學習活動成為共同合作的活動。 近年來由於電腦網路之蓬勃發展,衍生出許多新的問題,資訊倫理教育逐漸成為人們所重視,各校也相繼增設「資訊倫理」相關課程。然而資訊倫理的教育目的不僅在於相關議題的探討,更希望能讓學習者獲得正確的觀念,並進而改變行為。但此類的課程並不容易收到良好的成效,因此我們試著將合作學習法應用在「資訊倫理」的教學上。本文先以探討合作學習理論為基礎,並探討其應用在資訊倫理相關議題討論的可能性,接著介紹作者在「資訊倫理與社會」課程中,實際教學所做的個案研究,並展示作者應用合作學習在教學設計上做制定的教學策略、步驟及配合的教學內容。並透過問卷調查檢定教學成果。提出對「資訊倫理與社會」課程教學的心得及建議,做為資訊倫理課程的教學參考。 |
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