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題名 | CIPP評鑑模式應用於高職學校新課程評鑑= |
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作者 | 曾素絲; |
期刊 | 學校行政 |
出版日期 | 20060300 |
卷期 | 42 民95.03 |
頁次 | 頁155-170 |
分類號 | 524.4 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 課程評鑑; CIPP評鑑模式; 高職學校; |
中文摘要 | 評鑑能幫助老師檢測課程的目標、過程與結果,並建立優先順序流程時的基本步驟。而以此方式蒐集相關資源與資訊,各種課程評鑑計劃與行動將可以有效地且效率地達成。CIPP評鑑模式是背景評鑑(context evaluation)、輸入評鑑(input evaluation)、過程評鑑(process evaluation)、成果評鑑(product evaluation)四種評鑑方式的縮寫。目前教育評鑑一般最常採用CIPP模式,分別從四個向度去評鑑,一直有很好的評價。故本文探討包括評鑑的基本概念從意義、目的與功能,CIPP評鑑概述及其在高職學校新課程評鑑上的應用。 |
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