查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題名 | 後設認知策略教學對國小閱讀障礙學童閱讀理解成效之研究=The Effects of Metacognitive Strategies Instruction on Reading Comprehension of Students with Reading Disabilities |
---|---|
作者 | 何東墀; 胡永崇; Ho, Dong-chyr; Hu, Yeong-chorng; |
期刊 | 特殊教育學報 |
出版日期 | 199606 |
卷期 | 11 1996.06[民85.06] |
頁次 | 頁173-210 |
分類號 | 529.5 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 後設認知策略; 閱讀障礙; 閱讀理解; Metacognition strategies; Reading disability; Reading comprehension; |