查詢結果分析
相關文獻
- Taiwanese EFL College Students' Metacognitive Awareness about Reading in Chinese and English
- Metacognitive Awareness and Strategy Use of Proficient and Less Proficient Taiwanese EFL Readers
- 英文閱讀教學評量研究--以國防大學中正理工學院九十一年班為例
- 國內資訊管理領域中網路教學的研討
- 半導體製造業累積性工作傷害現況調查
- 臺灣法理學教學狀況之研究:一個初步的實證調查與分析
- A Study on Teachers' Perception of Strategy Use: Reading Strategy Instruction and Students' Motivation to Read
- 不同閱讀能力學生成敗歸因方式、策略運用與後設認知能力之差異比較
- 後設認知訓練課程對國小低閱讀能力學生的閱讀理解能力與後設認知能力之影響
- 後設認知閱讀策略對國小閱讀障礙兒童閱讀理解能力之研究
頁籤選單縮合
題 名 | Taiwanese EFL College Students' Metacognitive Awareness about Reading in Chinese and English=臺灣大學生對中、英文閱讀之後設認知 |
---|---|
作 者 | 鄭錦桂; | 書刊名 | 華岡外語學報 |
卷 期 | 10 2003.03[民92.03] |
頁 次 | 頁133-149 |
分類號 | 521.12 |
關鍵詞 | 後設認知; 閱讀策略; 問卷調查; 有聲思考紀錄; 訪談; 閱讀能力; Metacognition; Reading strategies; Questionnaire; Think-Aloud procedure; Interview; Reading ability; |
語 文 | 英文(English) |