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題名 | 由操作性概念談學習障礙=The Operational Concept of Learning Disabilities |
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作者 | 單延愷; 洪儷瑜; Shan, Ian-kai; Hung, Li-yu; |
期刊 | 特殊教育季刊 |
出版日期 | 20030600 |
卷期 | 87 2003.06[民92.06] |
頁次 | 頁9-17 |
分類號 | 529.69 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 學習障礙; 特殊教育; |
中文摘要 | 學習障礙(LD)的概念或定義是特殊教育中常爭論的議題,本文討論差距現象以及學習歷程缺損兩個概念,並從智力、學習技能、以及認知功能建構LD操作性概念。本文也提出「LD三元立體模式」對LD加以定位,並區別低成就以及智能障礙之現象。 |
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