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題名 | 兒童與青少年後設認知發展對家庭教育的啟示 |
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作者 | 鄭淑芬; | 書刊名 | 高苑學報 |
卷期 | 8 2002.07[民91.07] |
頁次 | 頁143-162 |
分類號 | 544.1317 |
關鍵詞 | 兒童及青少年; 後設認知; 家庭教育; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文將就兒童與青少年後設認知發展層面,首先探討基本文概念定義及內涵,其次討論後設認知發展與其他層面,如認知、智力、語言、情緒、自我與社會化、道德、性別角色、家庭脈絡…等發展的關係,再佐以文獻討論目前後設認知發展理論,在?童或青少年學科學習之應用現況,其中包括閱讀、數理、科學資訊、特殊教育、外語學習…等。最後,筆者將就上述研究歷程所得到的結果,將後設認知發展略分為五個時期,進而提出個人對後認認知發展在家庭教育上的啟示,提出一些建議,以供家庭中人父母家長、學校教師的角色及從事家庭教育工作者…等之參考,此外,還探討今後與後設認知發展相關的研究方向。粉望本研究可以提供其他同業者從事研究及實務工作中實際參考之用。 |
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