您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
測驗統計簡訊
41 2001.05[民90.05]
頁1-8
教育心理學;教學;課程
>
教育測驗
相關文獻
多元化閱讀理解評量的設計理念
介紹檔案評量法
藝術類術科教學評量研究--以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案
另類的教學評量--「卷宗評量」
國小學生自然科學習成就初探
樹德技術學院教學品保系統之規劃與實施
目前教學評量之省思與改進之道
由多元智慧理論的觀點談教學評量:一些臺灣的實例
電腦在未來教學評量上的應用
Educational Leadership in Staff Development
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
多元化閱讀理解評量的設計理念
作 者
劉瓊文
;
書刊名
測驗統計簡訊
卷 期
41 2001.05[民90.05]
頁 次
頁1-8
分類號
521.3
關鍵詞
閱讀理解評量
;
教學評量
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址