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題 名 | 美國師資培育革新政策的省思--以教學與美國未來國家委員會報告書為例=An Reflection of American Teacher Education Innovation's Reform--Taking Tow Reports of National commission on Teaching and America's Future as Examples |
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作 者 | 沈翠蓮; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 9:3 2001.06[民90.06] |
頁 次 | 頁142-158+a10 |
分類號 | 522.4 |
關鍵詞 | 師資培育; 美國教育革新; 教學與美國未來國家委員會; Teacher education; American educational innovation; National commission on teaching and American's future; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 美國師資培育革新政策,最近受到由「教學與美國未來國家委員會」出版的《什麼最重要:為美國未來而教》、《做什麼是最重要:投入有素質的教學》兩份報告書影響至鉅,此二報告書均強調教師教學專業,可以創造教育美好願景。本研究旨在了解美國師資培育政策革新的理由和報告書的內容、建議、評價等事實,並針對報告書的評價再思發現:美國師資培育理由在於發揮教學專業績效,師資培育力量結合民間團體和國家委員會,師資培育成果強調以行動方案實際參與教師專業發展。儘管美國師資培育革新備受肯定,但仍有理論和實務知識缺乏聯結,大學本位和學校本位文化區隔,績效責任與教學意識關係淡薄等困境,因此,進行師資培育問題的規劃,在組織結構應聯繫好大學本位和學校本位,教育資源宜兼顧獎勵績效與評鑑控制,教學專業需均衡專家經驗與設計標準。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。