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題名 | 國小融入式能源教育之實驗研究= |
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作者 | 楊明恭; 王宜明; |
期刊 | 能源季刊 |
出版日期 | 19980700 |
卷期 | 28:3 1998.07[民87.07] |
頁次 | 頁127-140 |
分類號 | 523.3455459 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 能源教育; 融入式教學; 教學策略; Energy education; Infusion instruction; Teaching strategic; |
中文摘要 | 本研究旨在探討國小融入式能源教育之教學成效,為達此目地,本研究採教材歸 類於國小自然學科並編輯成實驗教材教學中, 經十週之實驗後,得到下列之結論:1. 融入 式能源教育教材發展及教學策略,可依據單元教材發展模式及教學策略實施。 2. 國小學生 的能源態度認知程度為普通。 3. 接受能源教材之國小實驗組學生其認知分類高於一般教材 教學之控制組學生,僅在「能源與生活」方面之認知分數方面無顯著差異。 4. 接受融入式 能源教材之國小學生其能源態度傾向正面。且在城市地區之實驗組學生「能源態度總量表」 分數高於一般教材之控制組學生。 5. 國小實驗組和控制組之學習動機無顯著差異。但鄉鎮 地區之實驗組學生較控制組學生在「學習動機」方面為差,但在「班級氣氛」方面則較佳。 6.城市地區之國小實驗組學生在「教材使用滿意度量度」之量表得分顯著高於鄉鎮學校學 生。7. 融入式能源教育應用於國小之階段教材教學其成效良好,值得推廣。 |
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