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題名 | 國小自然科試用卷宗評量之行動研究=The Action Research of Using Portfolio Assessment in Elementary Science Class |
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作者 | 林佳芬; Lin, Chia-fen; |
期刊 | 科學教育研究與發展季刊 |
出版日期 | 20001200 |
卷期 | 21 2000.12[民89.12] |
頁次 | 頁16-33 |
分類號 | 523.46 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 行動研究; 真實評量; 卷宗評量; 國小自然科; Action research; Authentic assessment; Portfolio assessment; Science class of primary school; |
中文摘要 | 行動研究施行於教學情境中,教師本身即為行動研究者,研究者依據自己實際的教學困境作為研究主題,從中尋找專業協助,擬定行動研究計畫,再依據改善策略展開行動研究。本文作者於八十八年甫自國民教育研究所畢業,以代課折抵實習的身分進入國小教育現場,適逢臺北市政府倡導各級學校教師推展行動研究,研究者根據自己本身的教學困境一學生在學習過程中的被動依賴,學生及家長過分重視紙筆測驗成績等現象作為主題;以多元評量中的卷宗評量作為行動研究的解決策略,遂此展開行動研究。由研究結果發現,學生實行卷宗評量,增進了師生、親子及親師的互動機會,使學生及家長能再次了解到實行多元性評量的用意,走出傳統紙筆測驗的桎梏,正視分數並不能精確的詮釋能力,並藉由此次的機會開展了學生豐富的多元能力。 |
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