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題名 | 國小學童錯別字研究--字的頻率、筆畫、形體結構與表音線索的效果探討=The Study of Elementary Students Written Error in Learning Chinese Characters: The Effects of Word Frequencies, Strokes, and Phonological Cues |
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作者 | 廖傑隆; Liao, Jye-lone; |
期刊 | 新竹師院國民教育研究所論文集 |
出版日期 | 19990300 |
卷期 | 4 1999.03[民88.03] |
頁次 | 頁261-292 |
分類號 | 523.33802 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 國小; 錯別字; 字的出現頻率; 筆畫; 形體結構; 表音線索; |
中文摘要 | 以往在國語科教學研究上,對於錯別字的研究多以調查法的方式,將錯別字的種 類依照研究者本身經驗加以歸類,而缺少實證性的研究。本研究則是以近年來心理學界的研 究結果,所歸納出影響漢字辨識的幾個主要變項:字的筆劃、出現頻率、字的形體結構、以 及表音線索,再加上性別因子為組間變項,以實證研究的方式觀察這些變項與錯別字之間的 關係。將國小國語課本中所出現過的 2753 個生字加以編碼,並且以臺北縣二所智類小學的 12 班學生為研究對象。本研究共分為兩個實驗,實驗一採 2x 2x 2 設計,以作別作為組間 變項,並操弄筆劃以及字機出現頻率等變項,再將這些目標字分為高筆劃與低筆劃組、高頻 與低頻組共四組, 由其中隨機抽取各 80 個字共 320 個字,然後將這些目標字以曾經出現 在國小國語課本中的語詞編製成錯別字測驗,分成兩個區段實。實驗二採 2x 2x 2x 2 設計 ,同樣以性別作為組間變項,並且在控制筆劃的情況下操弄字的出現頻率、形體結構以及表 音線索三個變項,共分為八組,每組各 20 個字共 160 個字。 錯別字測驗的編製程序與實 驗一相同。 研究的結果,在性別因子方面發現,國小男學童比女學童在默寫時容易發生錯誤,而且這種 情形在低頻、高筆畫別或是在無表音線索時更為明顯。在字頻因子方面則發現,國小學童默 寫低頻寫比寫高頻字容易發生錯誤,特別是在男學童身上,或是在寫高筆畫字時,以及在無 無音線的左右結構字和不管有無表音線索的上下結構字時,頻率效果更是顯著,在筆畫因子 方面發現,因小學童默寫筆畫較多的字比寫筆畫較少的字容易寫錯,特別是在男受試學童身 上,以及在低頻時,筆畫效果更為明顯。在表音線索因子方面發現,國小學童默寫無表音線 索的字比寫有表音線索的字容易發生錯誤,特別是在女受試學童身上,表音線索效果更明顯 。 針對研究結果,研究者建議,教師對於低頻、高筆、無表音線索的字應該多予以複習,而且 對男學童的學習時的指導以及作業量,應與女學童有所不同。而對於國小國語科課本的編定 者來說,生字的編定應採取螺旋式的編定方式,以日常生活中出現的頻率高低,以及筆畫的 多寡等作為依據,逐漸由易而難,並且重複出現,以增加複習機會,減少錯別字的發生機率 。 |
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