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理情團體諮商對國小低學業成就生學業自我概念之影響:The Effects of Rational-Emotive Group Counseling on the Low Academic Achievement Students' Academic Self-Concept in Elementary School
曾秋琪 Tseng, Chiu-chi;
國民教育研究
4 2000.01[民89.01]
頁325-354
TCI引用統計