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- 卷 期:
18:4 2020.04[民109.04]
- 頁 次:
頁635-655
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- 題 名:
Cognitive Effect of Tracing Gesture in the Learning from Mathematics Worked Examples:
- 作 者:
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- 卷 期:
18:4 2020.04[民109.04]
- 頁 次:
頁733-751
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- 作 者:
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- 卷 期:
18:4 2020.04[民109.04]
- 頁 次:
頁753-770
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- 題 名:
A Systematic Review on Exploring the Potential of Educational Robotics in Mathematics Education:
- 作 者:
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- 卷 期:
18:1 2020.01[民109.01]
- 頁 次:
頁79-101
- 題 名:
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- 題 名:
Four Fundamental Modes of Participation in Mathematics Group Activities:
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- 卷 期:
18:1 2020.01[民109.01]
- 頁 次:
頁123-143
- 題 名:
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Teacher Leaders' Mathematical Noticing: Eliciting and Analyzing:
- 作 者:
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- 卷 期:
18:2 2020.02[民109.02]
- 頁 次:
頁295-313
- 題 名:
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- 題 名:
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- 卷 期:
18:2 2020.02[民109.02]
- 頁 次:
頁315-336
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- 題 名:
- 作 者:
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- 卷 期:
18:2 2020.02[民109.02]
- 頁 次:
頁337-355
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- 題 名:
Epistemological Matrix of Rational Number: A Look at the Different Meanings of Rational Numbers:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
18:2 2020.02[民109.02]
- 頁 次:
頁357-376
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- 題 名:
An Integral Part of Facilitating Mathematical Discussions: Follow-up Questioning:
- 作 者:
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- 卷 期:
18:2 2020.02[民109.02]
- 頁 次:
頁377-398
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- 題 名:
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- 卷 期:
1:1 2020.01[民109.01]
- 頁 次:
頁177-192
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
18:3 2020.03[民109.03]
- 頁 次:
頁509-528
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- 作 者:
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- 卷 期:
18:3 2020.03[民109.03]
- 頁 次:
頁567-587
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- 卷 期:
20 2020.06[民109.06]
- 頁 次:
頁79-94
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- 題 名:
- 作 者:
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- 卷 期:
18:5 2020.06[民109.06]
- 頁 次:
頁925-944
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- 卷 期:
9:7 2020.07[民109.07]
- 頁 次:
頁129-132
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- 題 名:
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- 卷 期:
18:7 2020.10[民109.10]
- 頁 次:
頁1207-1227
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- 題 名:
What Does Social Realism Have to Offer for Research on Teacher Identity in Mathematics Education?:
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- 卷 期:
18:7 2020.10[民109.10]
- 頁 次:
頁1229-1247
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- 題 名:
Meanings Attributed to Letters in Functional Contexts by Primary School Students:
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- 卷 期:
18:7 2020.10[民109.10]
- 頁 次:
頁1271-1291
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- 題 名:
The Evolution of Student Teachers' Concerns Regarding Mathematics Curricular Reform:
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- 卷 期:
18:7 2020.10[民109.10]
- 頁 次:
頁1293-1310
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