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課程變革下的地理教師專業認同:Professional Identity of Geographical Teacher under the Change of Curriculum Reforms
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19:1 2019.06[民108.06]
- 頁 次:
頁1-41
- 題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19:1 2019.06[民108.06]
- 頁 次:
頁43-89
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19:1 2019.06[民108.06]
- 頁 次:
頁91-143
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19:2 2019.12[民108.12]
- 頁 次:
頁1-45
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19:2 2019.12[民108.12]
- 頁 次:
頁47-85
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- 題 名:
Axel Honneth的認肯理論及其教育蘊義:Axel Honneth's Recognition Theory and Its Implications for Education
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19:2 2019.12[民108.12]
- 頁 次:
頁87-130
- 題 名: