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為何大學生上課不再靜悄悄?兒童哲學團體探究教學法融入大學課堂教學之研究:Why Are University Students No Longer Silent in Class? A Study on the Implementation of Philosophy for Children's Pedagogy of a Community of Inquiry in a University Classroom
王清思 Wang, Jessica Ching-sze;
大學教學實務與研究學刊
1 2016.12[民105.12]
頁31-75
TCI引用統計
2
大學「教」與「學」的教學歷程與反思:以特殊幼兒教育課程為例:The Process and Reflection of Teaching and Learning at University: The Course of Special Early Childhood Education as a Case Study
黃志雄 Huang, Chih-hsiung;
弘光學報
78 2016.09[民105.09]
頁119-146