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國中讀前段班有差嗎?能力分班對學習成就影響的反事實分析:Does It Make a Difference in Being Assigned to High-Ability Groups in Junior High? A Counterfactual Analysis of the Effects of Ability Grouping on Students' Academic Achievement in Taiwan
關秉寅 Kuan, Ping-yin;
教育研究集刊
62:1 2016.03[民105.03]
頁1-33
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