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從傳統到變通:教學評量的省思:From Tradition to Alternative: The Reflection of Classroom Assessment
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁1-26
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信度考驗的另一途徑:推論力理論:An Alternative Approach to Reliability Analysis: Generalizability Theory
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁27-48
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- 作 者:
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- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁49-79
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- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁81-105
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- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁107-149
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- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁151-176
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- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁177-209
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- 題 名:
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- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁211-254
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當前幼兒數學研究及其教育意涵:Contemporary Research on Early Childhood Mathematics and Its Educational Implication
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁255-284
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- 題 名:
師範學院學生能源教育需求研究:The Study of Energy Education Needs of Students in Teachers Colleges
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁285-306
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- 題 名:
Meaning Construction in Reading with Hypertext: A Sociocognitive Perspective:從社會認知的觀點看閱讀超文體中的意義建構
- 作 者:
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- 卷 期:
2 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁307-362
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