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社會領域教師和圖書教師高層次協作教學對國民小學六年級學生主題探究學習的影響以及學生的回應:The Effects of High-End Collaboration of Teacher and Teacher-Librarian on Inquiry-based Project Reports of Sixth-Grade Students and Students' Responses to Inquiry-based Learning
陳海泓 Chen, Hai-hon;
圖書資訊學研究
10:2 2016.06[民105.06]
頁87-132
TCI引用統計
2
可預測圖畫書教學對提升智能障礙兒童複句句型學習成效之研究:Learning Effects of Predictable Picture-books Instruction on Complex Sentences for Children with Intellectual Disabilities
周怡君 呂翠華 Chou, Yi-chun; Lu, Tsui-hwa;
溝通障礙教育
3:2 2016.12[民105.12]
頁25-58