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故事結構教學結合自我監控策略對提升國小閱讀困難學生閱讀理解成效之研究:The Effects of Story Structure Instruction with Self-monitoring Strategies on Improving Reading Comprehension Abilities for Elementary School Students with Reading Difficulties
黃思萍 呂翠華 Huang, Shi-ping; Lu, Tsui-hwa;
溝通障礙教育
3:1 2016.06[民105.06]
頁45-84
TCI引用統計
2
可預測圖畫書教學對提升智能障礙兒童複句句型學習成效之研究:Learning Effects of Predictable Picture-books Instruction on Complex Sentences for Children with Intellectual Disabilities
周怡君 呂翠華 Chou, Yi-chun; Lu, Tsui-hwa;
3:2 2016.12[民105.12]
頁25-58