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精緻化記憶策略對識字困難學生識字學習成效之研究:The Learning Effects of Elaboration Strategies on Word Recognition for Elementary School Students with Word Recognition Difficulties
賴詩婷 劉明松 Lai, Shing-ting; Liu, Ming-sung;
東臺灣特殊教育學報
15 2013.12[民102.12]
頁55-88
TCI引用統計