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隱喻模式融入國中資優生國文科高層次思考教學成效之研究:The Effects of Higher-order Thinking Instruction for the Gifted in Junior High School via Metaphor Model Infused into Chinese Literature
李宛諭 王文科 王智弘 Lee, Wan-Yu; Wang, Wen-Ke; Wang, Chih-Hung;
資優教育研究
6:2 民95.12
頁79-113
TCI引用統計