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高一學生認知風格、認知策略與遺傳學學習成就的關係:A Study on the Relationships among Cognitive Style, Cognitive Strategies, and Knowledge of Genetics of Senior High Students
楊坤原 鄭湧涇 Yang, Kun-yeng; Cheng, Yeong-jing;
科學教育學刊
4:2 1996.09[民85.09]
頁135-159
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