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教學評量改革的難題分析--技術、文化、政治與後現代觀點:Conundrum of Classroom Assessment Reform: Technological, Cultural, Political, and Postmodern Perspectives
江文慈 Chiang, Wen-tzu;
課程與教學
7:3 2004.07[民93.07]
頁1-16
TCI引用統計