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Bridging the Gender Gap of Children's Engagement in Learning Science and Argumentation through a Modified Argument-driven Inquiry:
Chen, Hsiang-ting; Wang, Hsin-hui; Lu, Ying-yan; Hong, Zuway-r;
International Journal of Science and Mathematics Education
17:4 2019.04[民108.04]
頁635-655
TCI引用統計