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班級層級功能本位介入小組方案改善國小融合班學生課堂參與行為之研究:Effects of Class-wide Function-related Intervention Teams on the Engagement Behaviors of Elementary School Students in Inclusive Classrooms
胡倫茹 洪儷瑜 陳心怡 Hu, Lung-ju; Hung, Li-yu; Chen, Hsin-yi;
特殊教育研究學刊
47:1 2022.03[民111.03]
頁29-60
TCI引用統計