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Let’s "Read Their Lips"!: An Empirical Study Probing the Effects of Adopting Shadowing in an EFL Classroom:讓我們一起來『跟述』吧!:一個檢測在英語教室裏使用跟述效果的實驗研究
高士凡 Kao, Shih-fan;
國立彰化師範大學文學院學報
8 2013.09[民102.09]
頁111-134
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