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因「被看見」而「能看見」:「學習共同體公開授課」對促進教師專業成長之個案研究:From "Being Seen" to "Enable to See": A Case Study of Public Instruction in the Context of Learning Community to Promote Professional Development
游秀靜 唐淑華 Yu, Hsiu-ching; Tang, Shu-hua;
中等教育
66:1 2015.03[民104.03]
頁16-39
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