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1
應用敘事探究於教師教學經驗的轉化:以一位實踐統整課程教師的教學意義建構為例:The Application of Narrative Inquiry for Teacher's Instructional Transformation: The Meaning Construction of a Teacher in the Integrated Curriculum Practicing
林香君 Lin, Hsiang-chun;
教育資料與研究
65 民94.08
頁125-134
TCI引用統計
2
推動教師專業成長落實十二年國教新課綱--以高雄市立瑞祥高中為例:
林香吟 朱美瑰
臺灣教育
710 2018.04[民107.04]
頁91-98