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十九世紀美國兒童教學典範的歐洲化與本土化之辯證:以Lancaster導生制為例:Dialectics between Europeanization and Localization of Children Teaching Paradigm in Nineteenth-century America: Take Lancaster Monitorial System as an Example
彭煥勝 Peng, Huan-sheng;
教育研究月刊
290 2018.06[民107.06]
頁69-84
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